Was machen Lehrer:innen?

Beachten Sie bei Ihrer Stellenausschreibung, dass die Berufsbezeichnung zu den Tätigkeiten und Mindestanforderungen passt:

  • Der Ausbildungsweg von Lehrer:innen beginnt an der Universität: Die aufstrebenden Pädagog:innen bewerben sich auf einen Lehramtsstudiengang und entscheiden sich für eine Schulform und die zu unterrichtenden Fächer. Je nach Bundesland wird das Studium mit einem Bachelor und Master oder mit einem Staatsexamen abgeschlossen. Anschließend folgt ein zweijähriges Referendariat, das die Lehrerausbildung beendet.
  • Als Lehrer:in bereitet man Kinder und Jugendliche auf das Leben als Erwachsene vor und legt den Grundstein ihrer beruflichen Laufbahn. Dabei steht nicht nur die reine Wissensvermittlung und -überprüfung auf dem täglichen Programm, sondern auch die Stärkung und Entwicklung von menschlichen Fähigkeiten. Lehrer:innen sind zeitgleich Pädagog:innen, Anleiter:innen, Dozent:innen und Lehrmeister:innen.
  • Lehrer:innen sind spezialisiert auf eine bestimmte Altersklasse und Interessengruppen – so unterscheidet man sie in Grundschullehrer:innen, Hauptschullehrer:innen, Realschullehrer:innen, Lehrer:innen an der Gesamtschule, Gymnasiallehrer:innen, Berufsschullehrer:innen sowie beispielsweise Deutschlehrer:innen, Mathelehrer:innen und Sportlehrer:innen.
  • Der Beruf Lehrer:in ist häufig eine Berufung – geprägt von verschiedenen Klassengemeinschaften, vielen Arbeitsstunden vor und nach der offiziellen Unterrichtszeit, Korrektur- und Prüfungsphase. Der Lehrerberuf lebt von Herzblut und Leidenschaft.

Erste Ideen für Ihre Stellenbeschreibung: Was machen Lehrer:innen an Ihrer Schule?

Bevor Sie mit dem Schreiben Ihrer Stellenbeschreibung für Lehrer:innen beginnen, überlegen Sie, was die Arbeit in dieser Position attraktiv macht. Vergegenwärtigen Sie sich, welche wichtige Rolle Lehrer:innen in der Gesellschaft einnehmen, und überlegen Sie aufbauend, was die Tätigkeit – speziell an Ihrer Schule – auszeichnet. Die ausgeschriebene Anzeige sollte exakt den Beruf und den Steckbrief von Lehrer:innen beschreiben, die Sie suchen: So unterscheiden sich Stellenbeschreibungen für Grundschullehrer:innen beispielsweise von denen für Uni-Dozent:innen.

Im Folgenden finden Sie Denkanstöße für Ihre Stellenbeschreibung: Was ist Ihnen wichtig, wenn Sie eine:n Lehrer:in einstellen? Welche Herausforderungen und Chancen erwarten Kandidat:innen? In welchem Tätigkeitsfeld agieren Bewerber:innen bei Ihnen? Wie binden Sie sie in Ihre Einrichtungsstruktur ein? Welche Qualifikationen und Erfahrungen müssen Lehrer:innen mitbringen? Welche Tätigkeiten und Aufgaben haben Lehrer:innen bei Ihnen? Und was ist im Schulalltag nötig bzw. erwünscht, damit die Bewerber:innen erfolgreich Wissen an die Schüler:innen vermitteln können?

Achten Sie beim Schreiben auf eine aktive Sprache und nutzen Sie konkrete Beispiele und Szenarien aus Ihrem Arbeitsalltag, um Kandidat:innen zur Bewerbung zu motivieren. Unsere Muster-Stellenbeschreibung dient Ihnen als Orientierung, um schnell und effektiv eine attraktive Stellenbeschreibung zu verfassen, die zu Ihrer Schule und Ihren Wunschkandidat:innen passt.

Einleitung

Unsere Grundschule [NAME] in [ORT] ist die erste Station im schulischen Werdegang unserer Schüler:innen. Die Verantwortung, die mit einem so großen Meilenstein einhergeht, nehmen wir sehr ernst. Unser Ziel ist es, dass jedes Kind mit Freude in die Schule kommt und sich später gern an die Zeit zurückerinnert. Um unserem Anspruch an eine individuelle Betreuung trotz wachsender Klassengrößen gerecht zu werden, sind wir auf der Suche nach einem:einer Grundschullehrer:in, der:die uns ab sofort unterstützt.

Wenn Sie sich in unserer Beschreibung für Lehrer:innen wiederfinden, freuen wir uns auf Ihre Bewerbung! Gemeinsam mit einem familiären Team aus zahlreichen Lehrer:innen, Pädagog:innen und Erzieher:innen ebnen wir den Kindern den Weg in die Zukunft und unterstützen sie in ihrem Lernerfolg.

Ihre Rolle

  • Sie arbeiten an unserer Grundschule in [ORT] und übernehmen den [FACH]-Unterricht in den Klassenstufen 1–4 bzw. 1–6
  • Sie bereiten den Unterricht selbstständig vor und nach und überprüfen auch kontinuierlich den Wissensstand Ihrer Schüler:innen
  • Sie sind Ansprechpartner:in und Bezugsperson für die Schüler:innen und stehen ihnen mit Rat und Tat zur Seite
  • Gelegentlich beaufsichtigen und betreuen Sie zwischen den Unterrichtseinheiten die Klassengemeinschaften
  • Auf Wunsch können Sie die Leitung einer Klasse als Klassenlehrer:in übernehmen
  • An Klassenfahrten und Ausflügen nehmen Sie als Klassenleitung oder zusätzliche Betreuungskraft teil
  • Sie übernehmen die Kommunikation zwischen Eltern und Schule

Ihre Aufgaben

  • Vor- und Nachbereitung sowie Durchführung des Unterrichts
  • Beurteilung und Bewertung von Leistungen sowie die Betreuung und Beaufsichtigung von Schüler:innen
  • Aktive Zusammenarbeit mit Eltern und Kolleg:innen
  • Teilnahme an Schulkonferenzen und Teamsitzungen

Ihr Profil

  • 2. Staatsexamen für das Lehramt an Grundschulen oder eine in [BUNDESLAND] gleichwertig anerkannte Lernbefähigung
  • Fächerkombination: [HAUPTFACH] und [ZWEITFACH]
  • Hohes Maß an fachlicher, didaktischer und sozialer Kompetenz sowie Freude und Offenheit bei der Arbeit im pädagogischen Team, mit den Schüler:innen und Eltern
  • Verantwortungsbewusstsein, Kommunikationsstärke und Konfliktfähigkeit
  • Sehr gute Deutschkenntnisse und eine klare Handschrift, die auch die Jüngsten gut lesen können

Gewünschte Qualifikationen

  • Bereitschaft für die Übernahme einer Klassenleitung
  • Reisebereitschaft im Rahmen von Klassenfahrten und Ausflugstagen
  • Weitere Sprachkenntnisse von Vorteil